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【境界·课堂】展思政课堂风采·促教师专业成长——泡小境界思政课研讨活动

为落实好学校思政教育工作,6月24日,泡小境界开展了思政课专题研讨活动。通过上课、评课、研讨、提升四步走的模式,让每一位教师争做真善美种子的新时代“播育者”,引导每一位学生树立科学的世界观、人生观和价值观。此次研讨活动学校非常重视,特邀请区教科院《道德与法治》的教研员黄卫仪老师亲临我校作指导,学校陈校、卓校、钟书记也全程参与了听课、评课、研讨。使老师们的教育教研能力有了很大的提升。

首先是寇佳老师带来的《做个“开心果”》一课,“做个开心果”聚焦于快乐做人,让孩子在做事中学做人,创造性地帮助家人和朋友化解消极情绪。教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义,再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”,进一步深化认识“开心果”如何给大家带来欢乐的,从而让学生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢?学会观察,了解身边人的需要之后采取巧妙的方式,使他们转怒为喜、破涕为笑。

课堂上通过从老师到学生,从大人到孩子,从家里到学校,从课堂到课外,从教材到绘本充分打开学生的视角,充分调动孩子们的感知,充分挖掘生活中的教育资源。在交流中,让学生自然而然地明白什么样的人、什么样的行为、什么样的品质能成为“开心果”。懂得“赠人玫瑰,手有余香”,“快乐别人我快乐”的道理,以此实现学生的道德成长。





紧接着是由苏媛老师执教的《我是家乡小导游》,苏老师根据教学实际,从我们的手拉手伙伴——得荣完二小的同学们即将来成都研学旅游引入,自然拉近了课堂与生活的距离。创设情境“我是家乡小导游”,激发起了学生小主人翁的使命感,增强了主人翁意识。

课上,孩子们将课前利用多种途径进行调查了解、收集有关家乡的自然景点和人文景观的资料在组内进行整合和交流,选择最有价值的信息,在组内进行编排、共同合作来展示我们家乡的美。

“小导游们”上台挥舞着导游旗讲解着,活脱脱一个专业的领队。

孩子们通过讲述有关成都的传说和故事;朗诵吟唱有关成都的诗词、民谣;利用图片展示成都著名的景点以及自己手绘的小报等形式从不同角度呈现了家乡的美。不仅如此,台下的“文明游客”也在老师的引导下对“小导游们”进行了评价:选择的景点是否有特色?讲解的语言内容是否广?是否做到了热情与自信?……后面越来越多的孩子能够依照合格的小导游标准来介绍家乡的美景,语言也更为丰富了。课程的最后,孩子们的爱乡之情自然流露。不仅唤起了学生对家乡的热爱之情,更激发了学生发自内心的自豪感和作为家乡小主人的责任与担当。

苏老师给孩子们搭起了“支架”,将课堂真正还给了学生,让学生在课堂这个学习求知的舞台上尽情地展现着自己!





第三节课由王可老师执教《铭记历史、勿忘国耻》,王老师引导学生在缅怀先辈的情怀中牢记历史,热爱祖国,激发爱国主义热情。在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。

通过活动的开展,进一步提高了同学们对抗日战争的理性认识,增强责任感和使命感,激发青少年的爱国之情、报国之志,感召他们铭记历史、珍爱和平、勤奋努力、传承精神,奋勇前进为实现伟大的中国梦而努力!





第四节课由王先仙老师执教《建立良好的公共秩序》,教育的内容和形式贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。本节课的教学紧密围绕公共生活需要良好的秩序来维护,构建有序和谐的公共生活人人有责。渗透新课程理念,转变学习方式,以学生的生活为基础,以现实生活中看到的实际情况为主要内容,针对学校、学生的实际情况,通过学生的交流、讨论,达到了教学的目的。王老师整堂课运用了大量的视频、图片资源,借助生活中的真实案例引发学生深入思考,不仅激发了学生的学习兴趣,还在辨析讨论中开拓了学生的约定成俗的,遵守他们同样是人们在社会中安生立命的客观需要。





最后由康丽曦老师执教《一场温暖的战“疫”》,课上,康老师先带领学生关注疫情,再一次了解新型冠状病毒肺炎及防护知识,又引领学生学习抗疫英雄人物,分享具有代表性的抗疫故事,对学生进行爱国主义教育——疫情防控的关键时刻,钟南山院士、李兰娟院士,一批批的医护人员挺身而出。在祖国和人民需要的关键时刻,解放军战士、逆行者奔向最危险的战场。还有党员、群众、志愿者,他们舍小家为大家,用生命呵护生命,有责任有担当,让我们看到了战无不胜的中国精神和顶天立地的中国脊梁。

希望能带给孩子们更多的温暖的生命教育和社会责任教育,让孩子们学会敬畏自然、学会感恩、学会珍惜。





思想政治教育要"从娃娃抓起”。少年儿童是祖国的未来、民族的希望,小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,从小加强他们的思想政治教育,帮助他们"扣好人生第一粒扣子”,是落实立德树人根本任务的基础。

图文:王先仙、王可、康丽曦、苏媛、寇佳

审核:陈群


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